správania a životných podmienok osoby a na vytvorenie podmienok na jej bezpečné fungovanie mimo tohto prostredia.Exit programy sú určené najmä osobám, ktoré chcú extrémistické prostredie opustiť, a poskytujú im podporu pri prerušení väzieb s týmto prostredím, zvládaní dôsledkov odchodu a vytváraní nového spôsobu života. Súčasťou môže byť aj podpora rodiny a riešenie praktických otázok súvisiacich so vzdelávaním, zamestnaním, bývaním alebo finančnou stabilitou.
Dôležitou súčasťou týchto programov je reintegrácia do spoločnosti, najmä podpora pri budovaní nových sociálnych väzieb, návrate do vzdelávania alebo zamestnania a vytváraní alternatív k pôvodnému rizikovému prostrediu. Pri osobách, ktoré opúšťajú extrémistické skupiny, môže byť významnou súčasťou intervencie aj podpora pri budovaní novej, neradikálnej identity.
Podľa potrieb konkrétneho prípadu sa na intervencii podieľajú odborníci z viacerých oblastí a priebeh podpory sa pravidelne vyhodnocuje a podľa vývoja rizika a potrieb osoby upravuje. Zahraničná prax tak nevychádza z jedného univerzálneho programu, ale z koordinovaného procesu, v rámci ktorého sa podľa individuálnej situácie kombinujú rôzne formy intervencie vrátane deradikalizácie, disengagement a exit podpory.
K § 12 až 14
Ustanovenia upravujú systém akreditácie subjektov oprávnených uskutočňovať vzdelávacie, preventívne a intervenčné programy v oblasti ochrany detí a mládežníkov pred radikalizáciou a mobilizáciou k násiliu a podmienky ich finančnej podpory.
Predmetná oblasť si vyžaduje osobitnú mieru odbornej spôsobilosti vzhľadom na citlivosť práce s deťmi a mládežníkmi, u ktorých sa identifikovalo zvýšené riziko radikalizácie alebo mobilizácie k násiliu. V týchto prípadoch by mohol nevhodne zvolený postup viesť nielen k neúčinnosti prijatých opatrení, ale aj k prehlbovaniu rizikových postojov, strate dôvery dieťaťa alebo jeho rodiny voči pomáhajúcim subjektom alebo k stigmatizácii dieťaťa.
Navrhovaná úprava reflektuje skutočnosť, že predmetom akreditácie majú byť programy predstavujúce ucelený systém rozvoja odborných kapacít a metodickej podpory, a nie jednotlivé jednorazové vzdelávacie aktivity. Akreditácia je preto viazaná na programy s vopred definovanými cieľmi, obsahom, metodickým postupom a očakávanými výstupmi, ktoré umožňujú overenie ich odbornej kvality a prínosu pre aplikačnú prax.
Účelom akreditačného mechanizmu je preto zabezpečiť, aby preventívne a intervenčné programy vykonávali iba subjekty disponujúce odbornou spôsobilosťou, personálnym zabezpečením a metodickými postupmi. Akreditácia súčasne vytvára predpoklady na jednotnú kvalitatívnu úroveň uvedených programov. Predstavuje zároveň garanciu odbornej kvality poskytovaných programov a vytvára predpoklady na ich vykonávanie v súlade s aktuálnymi odbornými poznatkami, overenými metodickými postupmi a princípmi ochrany práv dieťaťa.
Návrh vychádza z predpokladu, že významnú časť preventívnych a intervenčných aktivít budú zabezpečovať aj mimovládne organizácie, odborné inštitúcie a ďalšie subjekty disponujúce špecializovanými odbornými kapacitami. Štát preto nevytvára monopol na výkon týchto činností, ale prostredníctvom akreditácie upravuje podmienky na ich odborné a transparentné vykonávanie. Akreditačný mechanizmus zároveň zabezpečuje jednotný odborný štandard poskytovaných programov bez ohľadu na právnu formu subjektu, ktorý ich uskutočňuje.
Udeľovanie akreditácie sa navrhuje zveriť ministerstvu školstva, ktoré posudzuje splnenie zákonných podmienok prostredníctvom akreditačnej komisie. Akreditácia sa udeľuje na dobu