Dátum zadania
17. 11. 1999
Zadávateľ
Milan Ištván
Otázka
Patrí školstvo medzi priority slovenskej vlády?
Adresát
predseda vlády SR Mikuláš Dzurinda
Dátum odpovede
18. 11. 1999
Zodpovedal
predseda vlády SR Mikuláš Dzurinda
Odpoveď
Vážený pán poslanec,
na vašu otázku, či patrí školstvo medzi priority slovenskej vlády, je možné odpovedať jednoznačne, že patrí. Vláda Slovenskej republiky pri tvorbe svojho programového vyhlásenia vyčlenila v jeho štruktúre osobitnú časť, a to výchove a vzdelávaniu úzko spojené aj s časťou mládež a šport. Mohol by som odcitovať programové vyhlásenie vlády, ale obávam sa, že by som jednak zabíjal čas, a nepochybujem, že ho poznáte, sú to jasné pasáže, z ktorých vyplýva, že vláda si plne uvedomuje strategický význam školstva a úlohu, ktorú by mala plniť aj v budúcnosti. Naše programové vyhlásenie, ktoré parlament schválil 2. decembra minulého roku, jasne prezentuje, že výchova a vzdelávanie boli postavené medzi prioritné úlohy vlády Slovenskej republiky.
Uvedomujeme si, že úroveň i kvalita vzdelávania a výchovy mladej generácie je závislá aj od vytvorených podmienok predovšetkým v rezorte školstva, ktorému výchova a vzdelávanie patrí do gescie. Medzi vytvorenie priaznivých podmienok zaraďujem aj pridelenie dostatku finančných prostriedkov na čo možno najmenej problémový chod školstva. Iste viete, že v rámci toho v priebehu roku 1999 sme uvoľnili z viazaných prostriedkov 1 mld. Sk pre základné a stredné školy na úhradu neuhradených faktúr, ktoré sme zdedili z predchádzajúceho roku asi v objeme 700 mil. Sk. Na včerajšom rokovaní vlády sme rozhodli o uvoľnení časti viazania finančných prostriedkov pre vysoké školy, je to suma 42 700 tisíc korún.
A rovnako chcem pripomenúť, že už potom pre 2. polrok 1999 sa neuplatnilo žiadne viazanie finančných prostriedkov ani pre vysoké školy, ani pre školstvo v pôsobnosti krajských a okresných úradov. Myslím, že to, že školstvo je v centre pozornosti vlády, sa prejavuje aj v štátnom rozpočte na rok 2000, o ktorom budeme o niekoľko dní diskutovať.
Okrem bežných potrieb vláda ako rozvojové priority pre školstvo na rok 2000 schválila napríklad 240 mil. korún na program riešenia problémov plochých striech a zatepľovania škôl, 150 mil. korún na plynofikáciu škôl, ale aj 200 mil. dodatočne na informačné technológie pre vysoké školy a program INFOVED pre základné a stredné školy. Od budúceho roku poplatky rodičov na materské školy, školské kluby detí, centrá voľného času a základné umelecké školy zostanú školám či školským zariadeniam na zvýšenie ich výdavkov. V rozpočtovom roku 2000 uplatníme experiment v oblasti vysokých škôl, podľa ktorého si vysoké školy budú môcť ponechať vytvorené nadpríjmy na zvýšenie svojich výdavkov a na osobitnom fonde financovania vysokých škôl, pričom prostriedky prechádzajú aj do ďalšieho roka.
Opäť by som mohol podčiarknuť azda skutočnosť, že okrem týchto krátkodobých snáh o zlepšenie situácie v školstve veľmi intenzívne predovšetkým ministerstvo školstva pracuje na dlhodobej koncepcii rozvoja školstva na najbližších 15 - 20 rokov. Aby sme nemuseli len hasiť problémy, ale aby sme videli aj v strednodobom a dlhodobom horizonte, ako sa bude školstvo vyvíjať. Intenzívne sa pracuje aj na koncepcii vysokoškolského vzdelávania v 21. storočí v zmysle nášho programového vyhlásenia vlády, na základe ktorého bude pripravený nový zákon o vysokých školách a zákon o financovaní vysokých škôl. Tak ako som naznačil, bude hotový do konca roku a budeme ho prerokúvať v roku 2000 aj v Národnej rade Slovenskej republiky.
Ďakujem pekne.
Doplňujúca otázka
Ďakujem veľmi pekne za odpoveď.
Možno to bola náhoda a možno nejaké šťastie, ale práve 17. novembra počítač vyžreboval dve otázky na prvé miesta, ktoré sa týkajú škôl, možno aj počítač si uvedomil, aká zložitá situácia je. Ja by som chcel pánovi ministrovi školstva, aj celej vláde poďakovať za tie kroky, ktoré doteraz urobila v oblasti školstva, aj za to, čo chce upozorniť do budúcnosti. Ale zase na druhej strane by som chcel upozorniť na niekoľko takých veľmi rukolapných dôkazov, ktoré sú povedzme v oblasti vybavenia našich škôl nejakými kvalitnými didaktickými pomôckami, kde skutočne sme sto rokov za opicami, ľudovo povedané. A potom by som chcel možno aj vás, pán premiér, lebo pokiaľ viem, pán minister školstva chodí po týchto školách, veľmi trpezlivo navštíviť povedzme niektoré základné školy, napríklad v Rimavskej Sobote alebo v Sabinove, kde som pred niekoľkými týždňami bol. A povedzme v jednej z tých základných škôl som bol v triede piatakov, nad ktorými sú povedzme chlapčenské WC a dosť to mokvá z povaly. Potom som navštívil jednu jedáleň v Rimavskej Sobote, kde kachličky boli lepené takým lepidlom, že skutočne ja som nebol schopný v takej jedálni jesť a tie deti tam už jedia vraj jeden celý rok. A takýchto problémov je, bohužiaľ, na Slovensku veľmi veľa. Takže napriek všetkým tým pozitívam, ktoré dnes vláda robí, sú tu ešte veľmi veľké rezervy a podľa mňa je potrebné na nich spoločne pracovať.
Doplňujúca odpoveď
Len veľmi stručne by som chcel potvrdiť, že moje skúsenosti sú podobné. Môžem možno k tomu vášmu výpočtu dodať len obec, ktorú som navštívil v Prešovskom okrese, neboli to Petrovany, boli to Kendice. V Kendiciach som našiel školu, ktorej súčasťou je aj vyučovanie na obecnom úrade. Tie kapacity sú také predimenzované, že jedna trieda musí fungovať v provizóriách na obecnom úrade a vlastne na novú školu peniaze zatiaľ nemáme. Takže ja si vážim váš záujem, sám sa o to živo usilujem. Minister školstva použil v poslednom období výraz, že, žiaľ, súčasný alebo zdedený stav hospodárstva nám nedovoľuje razantnejšie, výraznejšie, bleskovejšie reagovať, ale, tak ako som sa aj v predchádzajúcej odpovedi usiloval naznačiť, trápime sa s týmito problémami, kde len trošku môžeme, včera sme uvoľnili 42 700 tisíc Sk, aspoň jedno percento z viazaných prostriedkov, ale hlavne chcem aj v hospodárstve, aj v samotnom sektore školstva podnikať ďalej kroky, aby sme mohli túto situáciu zlepšovať.